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排痰儀澤普科技安全操作對肺部感染患者的排痰
1.資料與方法
1.1 一般資料選擇我院ICU2008年12月-2009年9月收治的呼吸衰竭行機械通氣的58例病人，其中男42例，女16例；年齡42歲～95歲，平均74.5歲；均患有嚴重的基礎疾病，其中慢性阻塞性肺疾病急性發作16例，腦血管疾病(包括顱腦外科術后)合并肺部感染者25例，糖尿病合并肺部感染者6例，尿毒癥合并肺.炎、呼吸衰竭者5例，外科腹部手術后合并呼吸衰竭病人6例。同時患有兩種以上疾病的54例(合并心力衰竭、咯血、血流動力學不穩定、凝血功能障礙等的病人排除在外)。
1.2 方法治療上均采取呼吸機輔助通氣、常規抗感染、吸痰、霧化吸入等治療。并予芙萊特振動排痰機行叩擊、震顫輔助排痰。病人均取側臥位，選用AP229叩擊頭在背部叩擊，由外向內、自下向上進行叩擊振動排痰。根據病人病情、體格、耐受度選擇頻率15 Hz～30 Hz，每次10 min 20 min，叩擊振動后予吸痰，每日3次。分別于振動排痰前及排痰治療3次后行動脈血氣檢查，評估1次療效。比較呼吸、心率、血壓、氧合指數、動脈血氣分析指標的變化。
1.3 統計學方法數據以均數± 標準差表示，用SPSS15.0統計軟件包，分析采用t檢驗，P<0.05為差異有統計學意義。
大學生心理健康體驗與認知訓練
一、什么是心理危機？如何應對心理危機？
心理危機，可以指心理狀態的嚴重失調，心理矛盾激烈沖突難以解決，也可以指精神面臨崩潰或精神失常，還可以指發生心理障礙。 當一個人出現心理危機時，當事人可能及時察覺，也有可能“木知木覺”。一個自以為遵守某種習慣了的行為模式的人，也有可能潛在著心理危機。染有嚴重不良癮癖的人，常常潛伏著心理危機。當去戒除癮癖時，心理危機便會暴露無遺。
如何應對：
1、加強學生日常思想政治教育工作,引導學生形成正確的人生觀、價值觀 。心理學的研究表明,片面、錯誤的認識、認知方法和觀念是導致焦慮、自卑等心理問題的根本原因,因此,加強學生的日常思想教育工作非常重要�，F在的大學生年齡大部分集中在18到22歲之間,在這個年齡階段,人生觀、價值觀等還不是很成熟,而且比較容易受到外界的影響。所以,在日常學生教育、管理過程中,應有意的從各個方面引導學生形成正確的認識、認知方法,樹立崇高的人生理想;引導學生正確的看待生命,珍惜生命、熱愛生活。
排痰儀澤普科技安全操作對肺部感染患者的排痰
