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五、作業療法技術的分類

（1）與生物力學和神經發育有關的運動和感覺活動

（2）日常生活活動

（3）創造性或工作性活動

（4）社交能力

六、作業療法技術的適應癥

1 .神經科疾病，如中風、腦外傷、脊髓損傷、帕金森、老年性認知功能減退等。

2. 骨科疾病，如膝關節置換術后等。

3 .外科疾病，如骨關節損傷、后瘢痕等。

4 .兒科疾病，如腦癱、發育遲緩等。

5.內科疾病，如糖尿病、類風濕性關節炎等。

6.精神科疾病，如情緒異常、精神分裂等。

本系統以計算機視覺技術解決問題，采用體感設備，獲取使用者訓練的骨骼信息。系統設計了多種訓練場景和訓練任務，使用者在康復教練和主治醫生的指導下，選擇訓練場景，完成訓練任務。訓練完成后系統會進行評估，并將訓練結果反饋給主治醫生，由主治醫生監控使用者的訓練進度。

系統主要以體感設備采集使用者骨骼的訓練方法，實時控制人物模型來完成系統訓練任務，并采集康復教練的標準動作流和使用者的訓練動作流進行對比，為康復教練和主治醫生提供可信度較高的醫療依據。

適用單位：

腦癱、腦外傷、中風、脊柱裂、肌炎、肌側索硬化癥等引起的上、下肢功能性障礙以及平衡功能較差的運動功能障礙人群。適用于久坐辦公室面對電腦、長期伏案或長期站立工作引起的頸椎病、頸肩部肌肉勞損、坐骨神、靜脈曲張、肌力耐力低下等職業病群體。

不同姿勢站立站立訓練對腦卒中偏癱患者平衡與步行能力的影響

目的探討不同姿勢的站立架站立訓練對腦卒中偏癱患者平衡與步行能力的影響。方法將發病的60例單側偏癱腦卒中患者分為觀察組和對照組,每組30例。兩組均接受常規的物理訓練和藥物訓練,觀察組在此基礎上,根據患者下肢功能(肌力、肌張力、運動模式、負重情況等)實際情況,接受不同姿勢站立架站立訓練,對照組按常規姿勢站立架站立訓練,訓練前后4周隨訪,觀察患者的平衡與步行能力的變化。結果觀察組運用不同姿勢的站立架站立訓練4周后,其Holden步行能力分級、肌張力、Fugl-Meyer平衡量表和下肢運動功能均較訓練前改善,且優于對照組,差異均有統計學意義(P0.05)。結論運用不同姿勢的站立架站立訓練訓練4周后,平衡能力、下肢運動功能、肌張力和步行能力均有改善。

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