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實現病人站立老年康復直立床
1、概念
是以有目的的經過選擇的作業活動為主要訓練手段，用來維持、補助、改善患者功能的專門學科。
2、作業療法分類
（1）按作業名稱分如（木工作業、訓練性游戲、日常生活活動等）
（2）按作業活動的對象和性質分（功能性作業、老年性作業、兒童性作業等）
（3）按訓練的目的和作用分（改善關節活動范圍的、調節精神和轉移力、改善整體功能的作業等）
（4）按實際要求分（矯型器和假肢訓練、維持日常生活所必需的基本作業等）
4、建議資深評估員。評估時間累計超過四百小時；擔任健康評估員的培訓教師工作累計超過一百小時；在省級以上專業刊物發表健康評估及有關領域的論文至少一篇；具有中級以上衛生專業技術職稱，在本專業領域具有豐富的經驗；資深評估員不需每年參加培訓。
（三）評估室管理
1、建議基本要求�？梢元毩⒃O置也可以作為醫務室的附屬設施，但不能與醫務室的服務流程互相影響；應設有談話和處置空間，采光通風良好，附近有衛生間；至少有一名專職評估員；基本設備參照《醫療機構基本標準（試行）》的相關條款執行。
2、建議設備設施。
（1）體檢設施設備及器具。診斷桌椅、診查床、體溫計、聽診器、血壓計、手電筒、一次性壓舌板、體重計，有條件可選配心電圖機等其他體檢和醫療設備。
（2）日�；顒幽芰z查設施設備及器具。餐具，包括筷子、湯匙、碗盤等；圓、扁玻璃珠；單側扶手三層階梯臺；模擬銀行單據；有條件可選配洗衣機等其他日常生活設備設施。
不同姿勢站立站立訓練對腦卒中偏癱患者平衡與步行能力的影響
目的探討不同姿勢的站立架站立訓練對腦卒中偏癱患者平衡與步行能力的影響。方法將發病的60例單側偏癱腦卒中患者分為觀察組和對照組,每組30例。兩組均接受常規的物理訓練和藥物訓練,觀察組在此基礎上,根據患者下肢功能(肌力、肌張力、運動模式、負重情況等)實際情況,接受不同姿勢站立架站立訓練,對照組按常規姿勢站立架站立訓練,訓練前后4周隨訪,觀察患者的平衡與步行能力的變化。結果觀察組運用不同姿勢的站立架站立訓練4周后,其Holden步行能力分級、肌張力、Fugl-Meyer平衡量表和下肢運動功能均較訓練前改善,且優于對照組,差異均有統計學意義(P0.05)。結論運用不同姿勢的站立架站立訓練訓練4周后,平衡能力、下肢運動功能、肌張力和步行能力均有改善。
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