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4．反映

反映就是輔導(dǎo)教師將受輔導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出的思想、觀念或流露出的情緒，加以綜合整理，用自己的語言再表達(dá)出來，以協(xié)助學(xué)生更好地了解自己。

5．澄清

輔導(dǎo)教師可把當(dāng)事人的不連貫的、模糊的、隱含的想法與感受說出來，幫助對(duì)方在混亂的思想中理出眉目。

6．面質(zhì)

會(huì)談中向受訪者提問，以協(xié)助當(dāng)事人弄清自己的真實(shí)感受。

四、其他方法

(一)觀察法

觀察法是按照研究目的，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地直接觀察學(xué)生個(gè)體的行為表現(xiàn)，對(duì)所觀察的事實(shí)加以記錄和客觀的解釋，以了解學(xué)生心理和行為特征的一種方法。記錄方式通常有以下三種。

1．項(xiàng)目檢核表

將要觀察的學(xué)生各項(xiàng)心理特質(zhì)或特征性行為作為項(xiàng)目列于表上

2．評(píng)定量表

將欲觀察的特質(zhì)或行為列于表上，研究者將被觀察學(xué)生的表現(xiàn)與表中項(xiàng)目相對(duì)照，并根據(jù)符合的程度進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，評(píng)定等級(jí)通常分為3級(jí)、5級(jí)或7級(jí)。

3．軼事記錄

軼事記錄是教師對(duì)學(xué)生觀察后，及時(shí)對(duì)所觀察到的重要事實(shí)，以敘述性文字所做的一種簡明的記錄。

(二)自述法

自述法是通過學(xué)生書面形式的自我描述來了解學(xué)生生活經(jīng)歷及內(nèi)心世界的一種方法。日記、周記、作文、自傳、內(nèi)心獨(dú)白都是自述法的具體形式

 上肢功能障礙不僅是腦卒中患者最常見的問題，同時(shí)上肢功能恢復(fù)直接影響到腦卒中患者生活自理程度，如何對(duì)腦卒中患者進(jìn)行系統(tǒng)的上肢康復(fù)治療，使其日常活動(dòng)能力得到最大程度的改善是廣大康復(fù)工作者較為關(guān)注的課題。本文就運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)療法、物理因子治療及其他方法對(duì)上肢功能影響的綜述報(bào)道可見，上肢功能康復(fù)較傳統(tǒng)康復(fù)，更為突顯了訓(xùn)練的效率性、趣味性及可操作性。隨著社會(huì)的進(jìn)展，人們對(duì)生活水平的追求提高，更為關(guān)注腦卒中后上肢的功能狀況，尋找有效且簡單易行的上肢康復(fù)治療技術(shù)，提高腦卒中患者日常生活活動(dòng)能力，讓患者更好地回歸家庭、回歸社會(huì)是我們的任務(wù)。我們將繼續(xù)進(jìn)行為期一年的腦卒中患者上肢功能康復(fù)的臨床研究，并對(duì)其進(jìn)行跟蹤報(bào)道，為腦卒中患者上肢功能的康復(fù)尋找一種更為有效、科學(xué)、實(shí)用的康復(fù)方法。 

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