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老年人康復評測與訓練系統早治療系統

(三)心理測驗注意事項

教師在選擇測驗時，必須充分考慮測驗的意圖、測驗的適用年齡、測驗的方式和性質等，特別是在對測驗結果的解釋上，應當把測驗看成是一種檢測學生某個方面特點的工具。

三、評估性會談

會談是心理咨詢與輔導的基本方法。教師通過會談既可以了解學生的心理與行為，也可以對學生的認知、情緒、態度施加影響。

(一)會談的分類及優點

會談可分為評估性會談與影響性會談。會談法的優點是：在會談中可以當面澄清問題，以提高所獲得資料的準確性，通過觀察會談過程中雙方的關系及學生的非言語行為·可以獲得許多重要的附加信息。

(二)會談的技術

1．傾聽

傾聽是專注而主動地獲取信息的過程。傾聽時應取開放態度，考/試大\同對方保持目光接觸，注意獲取言語溝通與非言語溝通信息。傾聽是建立良好輔導關系的手段。

2．鼓勵

在會談中，輔導教師可以向對方提供鼓勵信息。

3．詢問

不要提過多的問題，少提封閉式的問題，多提開放式問題，不但要問事實，還要問看法與感受。

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 2.2虛擬現實對腦卒中患者上肢功能的影響

        虛擬現實技術因其具有沉浸性、交互性及想象性被廣泛運用于上肢功能的康復。虛擬現實結合常規作業治療能更好地改善腦卒中患者上肢的運動功能。虛擬現實可使患者沉浸在虛擬環境中，積極主動地參與訓練，是傳統康復訓練的良好補充，減輕治療師的工作量，提高了訓練效率。

        3.物理因子對腦卒中患者上肢功能的影響

        3.1肌電生物反饋對腦卒中患者上肢功能的影響

        肌電生物反饋采用傳感器將人們正常意識不到的肌肉電信號，經放大濾波處理后轉變為可以感知的視聽信號，并反饋給患者。