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上海奧數輔導班有哪些比較好？【一年級零基礎學奧數】小學生學習奧數需要具有專題性，奧數的很多知識也是具有模塊化的，下面是奧數專題性學習的方法，希望能夠有所幫助。專題性學習,現在孩子們的語文、數學及英語等學科都是以單元的形式進行學習，所以在奧數的過程中也有個叫法叫“專題性的學習”。

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【至慧學堂】至慧學堂致力于少兒數學思維的培養，專為3-12歲孩子設計。創新的“IDT?多元趣味教學體系” ，采用“哈佛案例教學法”，小班授課，強調主動學習及課堂互動，迅速提升孩子的學習興趣和拓展數學思維能力。

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上海奧數輔導班有哪些比較好？【一年級零基礎學奧數】如何學習奧數？小學生的數學學習目標是重點培養基本的數學技能，適當發展學生思維能力，更重要的是培養學生的學習興趣。學習興趣是什么？如何培養學生的學習興趣？也是家長和學生比較困惑的問題，其實，特色個性化奧數教育,有人問，為什么有的學生學了奧數變得很聰明，而有學生學了奧數成績反而更不理想呢？根據學生所掌握的數學技能的不同，因材施教，這是奧數學習最基本的前提。只有適當難得的學習任務，才能有效激發學生的學習動機，培養學生的思維能力，奧數的學習，更應該注意因材施教。小學教材注重的是學生數學技能的培養，而奧數注重的是學生思維能力的培養。數學是鍛煉思維的體操，思維能力的培養是數學學習中不可缺少的部分，可見，奧數并不只是利益驅使下的產物。我們常常會看到這樣一種現象：不少同學整天埋頭學習，習題做了好幾本，資料看了一大堆，但學習成績總是提不高，競賽成績不理想，這是為什么？ 效用價值，即幫助個體達到一個短期或長期目標的價值，如學習外語能和外國朋友交流。對小學生來說，這方面概念較為模糊。正確的奧數學習是以培養學生的學習興趣，培養學生的思維能力為目的的，以競賽和升學為目的的奧數只是應試教育下的產物，一方面不能真正起到培養思維能力的作用，另一方面可能磨滅學生的成就感，導致學生的學習動機的喪失。