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沈陽輔導高一學生歷史地理好的學校在哪?學大教育怎么樣歷史課內容繁多,時空跨度大,同學們普遍反映學時容易記時難。其實只要展開想像的翅膀運用特別的方法,就能在輕松、快樂的情境下記憶知識。對比記憶法是在初中歷史總復習階段最常用的一種方法,通過歷史知識的對比,使同學們對這些知識點由朦朧逐漸變得清晰。
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沈陽輔導高一學生歷史地理好的學校在哪?學大教育怎么樣一、單字組詞記憶法
許多歷史知識記憶時容易發生混淆或者記不牢固,這種情形如果我們各提取它的一個字再組成一個詞或一句話,就會發現很有意思,并且有利于加強記憶。例如:唐朝時越窯的青瓷和邢窯的白瓷最負盛名。把后者分別提取一個單字“邢”和“白”,然后組成“百姓”這個詞(諧音)。“百姓”-“白邢”就是邢窯生產白瓷。又如,19世紀晚期和19世紀早期德意志大文學家歌德和席勒。歌德的主要著作《浮士德》。可以用“三德”兩個字幫助記憶,德意志──歌德──《浮士德》。同時,共同的理想和追求,使歌德和席勒結下了誠摯的友情,根據他們的遺囑,這兩位先后離世的大文豪最終合葬在一起,成為世界文壇的佳話。這真勝過一部“愛情”故事,而席勒的代表作是《陰謀與愛情》。
又如:馬克尼發明無線電報,莫爾斯發明有線電報,可組成“無馬有莫”加強記憶效果。
二、編小故事、笑話記憶法
某些相關聯的歷史知識內容雜且散,不易聯系到一塊兒,如果我們能編成一個小故事或一個小笑話來幫助記憶,事情就變得簡單、容易多了。
比如,兩漢農業的新成就可以編一故事。
黃河(兩漢治理黃河)岸邊一個農夫,用牛拉著一輛“耬車”(播種工具),車上裝著北方種植的小麥,農夫要到集市上用小麥換取南方生產的水稻。趕集回來后,他又忙著到溫室栽培蔬菜去了(西漢人們已經利用溫室栽培蔬菜)。
再如:葡萄牙和西班牙的殖民擴張:西班牙主要占領了除巴西以外的中南美洲以及亞洲的菲律賓,而巴西被葡萄牙占領。可以編笑話,把“巴西”想像成一個美麗的姑娘,“巴西姑娘”愛吃葡萄,而把葡萄牙看作是盛產葡萄的地方,用“巴西嫁到葡萄牙”這句話幫助記憶,就可以輕松地記住這一知識點。沈陽輔導高一學生歷史地理好的學校在哪?學大教育怎么樣
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