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沈陽初二數學差課后輔導去哪里？學大名師補數學好不好書讀百遍，其義自現”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。這當然是一種泛指，強調書要多看，多讀，并非真的要讀百遍、看萬卷。不過，一篇文章如果能多讀幾遍，學習效果會更好。特別是，同學們使用的語文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺得少。

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【學大教育】"學大教育"專注于學生學習能力的培養和學科知識的輔導，視教學質量為生命，深受學生和家長的認可，口口相傳，成就了全國最大規模的個性化教育連鎖機構。

沈陽初二數學差課后輔導去哪里？學大名師補數學好不好數學學習過程是一個促進學生全面發展的活動過程。在這個過程中，學生既要獲得必要的數學知識、數學技能和數學能力，形成良好的情感與態度，同時還要掌握一些有效的學習方法，為今后的進一步學習和終身可持續發展奠定基礎。下面幾種數學學習方法，可以向學生推薦。 

（一） 總結的方法。 

向別人學習，聽了別人是怎么學習數學的，看了別人是用什么方法學會的；向自己學習，想想自己的經驗教訓， 總結 出一些有效的學習方法，都是獲取學習方法的方法。不把這看作學習方法是錯誤的，這是學會學習的方法，由它才可以不斷地產生出其它的學習方法。這個學習方法似乎不值得一提，可是一些后進生往往不會聽，不會看，不會研究 總結 ，因而造成學習差。非教他們不可，只有引起他們的注意，他們才能自覺地去研究，去探討學習方法。

（二）模仿接受學習。 

作為學校教育條件下的數學學習，學生的整個學習過程都是在老師的指導下并以教材內容為學習線索進行的。這在客觀上決定了他們在學習中要采用模仿與接受的學習策略。模仿與接受對數學學習來說，一方面是一條經濟有效的學習策略，它能讓學生在較少的時間里獲得較多的數學知識；另一方面它也有其自身的局限性，如果運用不當，容易使學生處于被動接受老師講解和教材現成結論的局面，從而阻礙學生創新意識和探索精神的發展。 

（三）規律性措施。 

所謂規律性措施，是指在對某一知識理解，熟知之后，找出一些規律性的東西。利用這些規律性的東西，不用深思維就能快捷識別和掌握做此類題的方法即所謂熟能生巧的那些巧方法。例如：學習分數乘除法應用題時，需要確定單位“1”，而“是”“占”相當于“比”等字后面的事物通常都是單位“1”，那么利用“是”“占”“比”等字尋找單位“1”就比較快捷。此類應用題還有一個規律，即單位“1”是已知的就是乘法題，單位“1”是未知的就是除法題，利用尋找單位“1”是已知的還是未知的來確定乘除法也比較簡便快捷。教給學生這類方法，不僅對學習知識有好處，反過來又使學生今后會找規律。沈陽初二數學差課后輔導去哪里？學大名師補數學好不好

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