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西安哪個奧數輔導機構比較好?小學生課外補習班培訓
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      西安哪個奧數輔導機構比較好?小學生課外補習班培訓那么,怎樣培養學習數學的良好學習習慣呢?我認為要注意以下幾點的培養。專心聽講的習慣培養,專心聽講習慣的培養,實際上是對我們注意力的培養。現代心理學證明,注意力集中的聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的。現在的學生好動、易興奮、易疲勞,有意注意保持時間短。

       

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      西安哪個奧數輔導機構比較好?小學生課外補習班培訓針對這些特點,培養學生專心聽講的習慣,除了正常的課堂學習常規的教育與訓練外,應該比較注意以下幾個方面:     1、 教學語言力求兒語化和趣味性,激發學生認真聽講的興奮點。數學教學內容本身比較抽象、枯燥,如果教學語言生澀、呆板,小學生學起來就乏味、疲倦,很難保持高度的注意力。因此,教學語言在精煉、準確的同時,更要生動、活潑;增加形象思維的色彩     2、 讓小學生有盡可能多的回答問題的機會,促使他們始終處于積極主動的學習狀態。課堂教學中如果過多地讓小學生被動地聽教師講授,這種聽講勢必缺乏一種“我要學”的參與意識。缺乏內在的學習動因,對于培養專心聽講的習慣是極為不利的。只有處于積極主動學習狀態下的聽講,才能真正做到專心。因此在課堂教學中,必須讓每一個小學生有盡可能多的回答問題的機會,以調動他們學習的主動性和積極性。      3、 注意動靜搭配,調整小學生聽講情緒。數學課教學的主體結構是講與練的結合。講授要通過練習消化理解。鞏固運用,為了使小學生始終保持專心聽講的學習情緒,就必須講究課堂練習的設計。單調、機械的練習形式也會使小學生們的學習興趣下降,從而渙散注意力。因此,培養小學生專心聽講的習慣在練習設計上要有利于小學生多動腦、多動口、多動手,注意練習設計的思考性、趣味性,練習形成的多樣性和科學性,練習安排的漸進性和層次性,以練促講培養小學生的邏輯思維能力,在講授討論中不失時機地引導小學生動口講一講,動手擺一擺,動筆練一練,并穿插一些輕松活潑的數學游戲,這對于調整小學生的聽課情緒往往是大有裨益的。小學生處于一個輕松、愉快的學習氛圍中,有意注意的保持時間自然增長。    二、勤思好問的學習習慣培養     每個學生都有自己獨特的內心世界、精神世界和內在感受,有著不同于他人的觀察、思考和解決問題的方式。勤思好問學習習慣的養成是小學生深刻理解和掌握基礎的需要,同時也是培養和訓練小學生數學思維能力的重要途徑。這一習慣的培養應孕育在整個數學教學的全過程中,與數學學習思維方法,思想能力的培養有機的結合在一起,應注意從以下三個方面入手。 西安哪個奧數輔導機構比較好?小學生課外補習班培訓

       

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