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 （一）分析被控對象并提出控制要求
    詳細(xì)分析被控對象的工藝過程及工作特點，了解被控對象機、電、液之間的配合，提出被控對象對PLC控制系統(tǒng)的控制要求，確定控制方案，擬定設(shè)計任務(wù)書。
    （二）確定輸入／輸出設(shè)備
    根據(jù)系統(tǒng)的控制要求，確定系統(tǒng)所需的全部輸入設(shè)備（如：按紐、位置開關(guān)、轉(zhuǎn)換開關(guān)及各種傳感器等）和輸出設(shè)備（如：接觸器、電磁閥、信號指示燈及其它執(zhí)行器    等），從而確定與PLC有關(guān)的輸入/輸出設(shè)備，以確定PLC的I/O點數(shù)。
    （三）選擇PLC
    PLC選擇包括對PLC的機型、容量、I/O模塊、電源等的選擇，詳見本章第二節(jié)。
    （四）分配I/O點并設(shè)計PLC外圍硬件線路
    1.分配I/O點
    畫出PLC的I/O點與輸入／輸出設(shè)備的連接圖或?qū)��?yīng)關(guān)系表，該部分也可在第２步中進行。
    2.設(shè)計PLC外圍硬件線路
    畫出系統(tǒng)其它部分的電氣線路圖，包括主電路和未進入可編程控制器的控制電路等。
    由PLC的I/O連接圖和PLC外圍電氣線路圖組成系統(tǒng)的電氣原理圖。到此為止系統(tǒng)的硬件電氣線路已經(jīng)確定。
    （五）程序設(shè)計  
    1.程序設(shè)計  
    根據(jù)系統(tǒng)的控制要求，采用合適的設(shè)計方法來設(shè)計PLC程序。程序要以滿足系統(tǒng)控制要求為主線，逐一編寫實現(xiàn)各控制功能或各子任務(wù)的程序，逐步完善系統(tǒng)指定的功能。除此之外，程序通常還應(yīng)包括以下內(nèi)容：  
    1）初始化程序。在PLC上電后，一般都要做一些初始化的操作，為啟動作必要的準(zhǔn)備，避免系統(tǒng)發(fā)生誤動作。初始化程序的主要內(nèi)容有：對某些數(shù)據(jù)區(qū)、計數(shù)器等進行清零，對某些數(shù)據(jù)區(qū)所需數(shù)據(jù)進行恢復(fù)，對某些繼電器進行置位或復(fù)位，對某些初始狀態(tài)進行顯示等等。  
    2）檢測、故障診斷和顯示等程序。這些程序相對獨立，一般在程序設(shè)計基本完成時再添加。  
    3）保護和連鎖程序。保護和連鎖是程序中不可缺少的部分，必須認(rèn)真加以考慮。它可以避免由于非法操作而引起的控制邏輯混亂。  
    2.程序模擬調(diào)試  
    程序模擬調(diào)試的基本思想是，以方便的形式模擬產(chǎn)生現(xiàn)場實際狀態(tài)，為程序的運行創(chuàng)造必要的環(huán)境條件。根據(jù)產(chǎn)生現(xiàn)場信號的方式不同，模擬調(diào)試有硬件模擬法和軟件模擬法兩種形式。  
    1）硬件模擬法是使用一些硬件設(shè)備（如用另一臺PLC或一些輸入器件等）模擬產(chǎn)生現(xiàn)場的信號，并將這些信號以硬接線的方式連到PLC系統(tǒng)的輸入端，其時效性較強。
    2）軟件模擬法是在PLC中另外編寫一套模擬程序，模擬提供現(xiàn)場信號，其簡單易行，但時效性不易保證。模擬調(diào)試過程中，可采用分段調(diào)試的方法，并利用編程器的監(jiān)控功能。
    

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在曾雁副總建筑師的帶領(lǐng)下，參與項目援建的各單位及學(xué)生代表實地參觀了“臺達(dá)樓”。其屋面采用雙層架空屋面，通過上層屋面吸收太陽能輻射，經(jīng)由兩層屋面之間的流動空氣將熱量帶走，有效地降低了陽光照射對頂層室內(nèi)的溫度影響。設(shè)置百葉遮光板，結(jié)合屋檐及突出的外窗窗圍，形成一套完整的遮陽體系，實現(xiàn)夏季遮陽，冬季陽光直射室內(nèi)，從而達(dá)到直接調(diào)節(jié)室溫的效果。南側(cè)的普通教室和教師辦公室向東錯開半個柱距，有效提高通風(fēng)和采光效果。通過巧妙的設(shè)計，教學(xué)樓實現(xiàn)了自然通風(fēng)和自然采光，讓在校師生體驗綠色建筑帶來的好處，并進一步傳播環(huán)保節(jié)能的理念。

此次捐建大寨中學(xué)臺達(dá)陽光教學(xué)綜合樓，已是臺達(dá)第三度援助地震災(zāi)區(qū)災(zāi)后建設(shè)。臺達(dá)曾于2008年汶川大地震的四川綿陽災(zāi)區(qū)捐建“楊家鎮(zhèn)臺達(dá)陽光小學(xué)”，抗震烈度設(shè)防達(dá)7.5度，是汶川地震災(zāi)區(qū)重建的一所全校式綠色校園。綿陽夏季悶熱，冬季潮濕，因此校內(nèi)加上許多“被動式”隔熱除濕的節(jié)能設(shè)計，如設(shè)置天窗、架高地面，加強通風(fēng)等，室內(nèi)溫度可降低攝氏1-3度，相對濕度降低10%-30%。2013年四川雅安地震后，臺達(dá)再次運用綠建筑的建設(shè)經(jīng)驗，捐資建設(shè)了“龍門鄉(xiāng)臺達(dá)陽光初級中學(xué)”，將環(huán)保節(jié)能的綠色理念再一次落實于災(zāi)后校園重建工作之上。