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郴州市救助救援車圖片

聯系人：王經理

江鈴救助車是讓需要幫助的流浪人員能及時的救助和周到的服務。

一、駕駛室區域；

1、駕駛室副座駕為單人座椅，中間設計小扶手臺；

2、后視鏡改為監控顯示屏，可以監控車外；

3、儀表臺安裝一套監控顯示屏，可以監控后部救助者乘坐區的；

4、儀表臺安裝一套對話，副駕與救助者乘坐區直接對話；救助乘坐區與中間乘坐區安裝擴音裝置；

二、中間乘坐區域；

1、中間區域設計，設計三人座椅，布藝；

2、駕駛室靠背后部加裝平臺，便于放置小行李，腳踏；

3、中間區域第二排座位設計做隔斷（留有固定玻璃觀察口,便于工作人員觀察,設計玻璃防護網）；

4、主駕駛后側墻上配備U手機充電接口2個，并加裝窗簾；

三、救助乘坐區域；

1、左右兩側縱向設計兩排座椅（選用公交車座椅）；

2、地面設計小碎花鋁板，便于清潔；

3、車頂安裝燈；車頂安裝一個LED照明燈；

4、乘坐區域適當位置設計扶手；

5、左右兩側，尾部分別設計防護網；

6、后尾門為外開式門；

7、輪轂凸起需要包圍；

8、窗簾；

市部門加強對街面等流浪乞討人員主要活動場所的；發現流浪未成年人，護送到救助保護機構接受救助，對突發急病的流浪未成年人，直接護送到定點進行救治；依法查處流浪乞討人員的各種行為，加大對誘騙、、殘害流浪乞討未成年人、殘疾人和組織、教唆、脅迫、控制未成年人、殘疾人乞討斂財或進行犯罪活動的打擊和查處力度，為流動救助車輛提供停靠、通行方面的方便。對在打擊犯罪行動中解救的未成年人，以及有輕微行為但依據有關規定不予處罰且暫時無法查明其父母或其他監護人的未成年人等，及時護送到救助保護機構接受救助。

中新網7月25日電 《義務教育監測報告》已于近日由基礎教育監測中心(以下簡稱監測中心)正式發布。監測中心對此進行解讀稱，我國不僅將語文、數學、科學作為義務教育監測的重要學科，還將德育、體育、納入監測領域，監測學科領域涵蓋面廣泛，凸顯我國監測對學展的。課程是對基礎教育課程的基本規范和要求，體現了對不同階段的學生在知識與技能、與、情感態度與價值觀等方面的基本要求。不同于大型教育測評項目，我國義務教育監測嚴格依據課程開展，監測指標體系和工具體現課程基本要求，結果可以幫助我們了解我國學生的學習狀況，進而準確課程執行和落況。 　　突出特色發展，致力做優發展載體。推動經濟區、沿海經濟區、城東新區、西溪景區“四區”優勢互補、聯動發展，打造特色產業基地，爭創級園區品牌。大力實施“一鎮一園一特”培育計劃，每個鎮打造一個特色園區、培育一個特色產業。