如今的中小學(xué)生長(zhǎng)大后，假若問(wèn)他們小時(shí)候印象最深刻的是什么，想必會(huì)異口同聲說(shuō)補(bǔ)習(xí)班。也確實(shí)，近年來(lái)中小學(xué)的課外輔導(dǎo)班遍地開(kāi)花，每到周末，必然有學(xué)生提著印有某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)logo的書包，穿越在大街小巷。這無(wú)非表明了課外輔導(dǎo)班的市場(chǎng)，已經(jīng)被完全打開(kāi)。
那么到底是什么原因，讓家長(zhǎng)捏著鼻子把孩子送過(guò)去呢？
一是家庭的重視。很顯然，家長(zhǎng)的目的出奇一致，即望子成龍望女成鳳。而在我國(guó)這個(gè)大環(huán)境下，如果家境一般，根本沒(méi)辦法給孩子提供未來(lái)的穩(wěn)妥保障，因此高考這一條路就成了最無(wú)奈也是相對(duì)公平的選擇。而且，二胎政策未放開(kāi)之前，孩子當(dāng)真是家庭的重中之重，作為家長(zhǎng)，能不重視嗎？所以，只要能提高學(xué)生成績(jī)，家長(zhǎng)花點(diǎn)錢算什么？畢竟賺錢，不就是為了孩子嗎？
二是學(xué)生的需求。由于現(xiàn)在的鄰里關(guān)系比以前冷漠的多，加上同一棟樓能碰巧在一個(gè)班級(jí)的幾率太小，所以很多學(xué)生一到周末，就沒(méi)得去處了。這怎么辦？學(xué)生也想出去玩耍啊！無(wú)奈爸媽上班沒(méi)時(shí)間帶出去，爺爺奶奶總覺(jué)得外面全是壞人。于是學(xué)生們一合計(jì)，去補(bǔ)課吧！主動(dòng)學(xué)習(xí)嘛，家長(zhǎng)們誰(shuí)不支持？
還有就是，學(xué)生也有從眾心理，要是一個(gè)班有好幾個(gè)同學(xué)在外補(bǔ)課了，他們一定會(huì)吵著鬧著去。這就是需求，補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)敏銳的抓住這一點(diǎn)，利潤(rùn)便滾滾來(lái)。
三是學(xué)校教育還存在不足之處。不少地區(qū)已經(jīng)實(shí)行劃片區(qū)入學(xué)，所以時(shí)常可以看到天價(jià)學(xué)區(qū)房的新聞，這不得不引人深思：教育資源為什么分配的如此不均？但是抱怨并沒(méi)有卵用！正所謂存在即道理，與其抱怨，還不如給孩子找個(gè)好點(diǎn)的培訓(xùn)學(xué)校，輸了起跑線，絕不能再輸給過(guò)程。另外，諸如小升初、初升高，名校優(yōu)勢(shì)對(duì)家長(zhǎng)的沖擊力很大，可想要進(jìn)名校，九年義務(wù)教育的大綱里所需要學(xué)會(huì)的知識(shí)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
輔導(dǎo)科目
小學(xué)：語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ)
初中：語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué)
高中：語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 政治 歷史 生物 地理
教學(xué)特點(diǎn)
小 學(xué)：引導(dǎo)興趣 傳授方法 激發(fā)潛能
初一、高一：培養(yǎng)習(xí)慣 鞏固基礎(chǔ) 激發(fā)興趣
初二、高二：梳理歸納 查缺補(bǔ)漏 同步超前
初三、高三：梳理主干 突出重點(diǎn) 精講考點(diǎn)
課程目的：
一：激發(fā)興趣：注意激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，不拘形式地自由表達(dá)。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。
二：學(xué)會(huì)觀察：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣，并學(xué)會(huì)在觀察中敘事，感受在生活與自然中發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。**給圖形訓(xùn)練等多種形式引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上抓住事物細(xì)微的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫觀察日記，并掌握日記的格式和寫作方法。培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考的習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)能力。
三：學(xué)會(huì)寫作：了解文章的寫作順序。寫一篇作文，能做到言之有序、內(nèi)容具體，并能從中運(yùn)用豐富、大膽的想象；做到敘事清楚、明白，語(yǔ)句通順、連貫，并寫出自己的感受。
四：學(xué)會(huì)閱讀：重視閱讀，掌握閱讀方法，在閱讀中學(xué)會(huì)歸納，著重教會(huì)學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法，著重于提高孩子的理解能力。
課外輔導(dǎo)在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)成為了更多人的選擇，因?yàn)檫@種輔導(dǎo)很多時(shí)候起到的作用是非常大的。
顧名思義，同步輔導(dǎo)就是在課堂學(xué)習(xí)以外通過(guò)家教方式或者是專業(yè)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)進(jìn)行再教育，學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間來(lái)加深對(duì)課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的穩(wěn)固，同時(shí)加深自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，這樣可以帶來(lái)的效果肯定會(huì)更好一些，達(dá)到的可靠性也會(huì)更突出一些。
中小學(xué)課外輔導(dǎo)，又稱課外輔導(dǎo)班，補(bǔ)習(xí)班，是指針對(duì)中小學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，給予課余時(shí)間的課程輔導(dǎo)，而成立的一種教育機(jī)構(gòu)。輔導(dǎo)課程為中小學(xué)在校開(kāi)設(shè)的課程，形式具有多樣化。
要想報(bào)班來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，肯定需要進(jìn)行更好的選擇，這樣帶來(lái)的可靠性也會(huì)有更好的表現(xiàn)，這樣帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)將會(huì)更明顯。要想獲得更好的保證，必須要更好進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲得的可靠性也會(huì)更好，所以說(shuō)報(bào)班一定要注意。優(yōu)秀的同步輔導(dǎo)培訓(xùn)班，能夠有資深教師來(lái)進(jìn)行講解知識(shí)點(diǎn)，而且教會(huì)學(xué)生如何對(duì)知識(shí)點(diǎn)更好進(jìn)行把握，這對(duì)于以后的發(fā)展有非常不錯(cuò)的表現(xiàn)，這些都是值得我們?nèi)ジ嚓P(guān)注的方面，帶來(lái)的可靠性也會(huì)更好一些。
如果感到學(xué)習(xí)壓力較大且學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力，可以考慮做一對(duì)一輔導(dǎo)，因?yàn)閷I(yè)的一對(duì)一輔導(dǎo)往往由資深的教師，進(jìn)行必要的教學(xué)工作，能夠根本學(xué)生個(gè)人的情況，以及基礎(chǔ)的特點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)容的講解，從而這樣的輔導(dǎo)方式往往更加深入有效，能夠促進(jìn)知識(shí)更好的汲取，促進(jìn)成績(jī)能夠迅速提高。
一對(duì)一輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)還是非常多的，能夠有針對(duì)性的進(jìn)行教育，并且對(duì)于教學(xué)中的重難點(diǎn)問(wèn)題，能夠清晰的進(jìn)行講解。成為了時(shí)下有效的課外輔導(dǎo)方式。這樣的教學(xué)能夠讓學(xué)生更好的接受學(xué)習(xí)起來(lái)也不會(huì)感到十分吃力。真正的注重教學(xué)中所需要的因材施教方式。從教學(xué)的互動(dòng)性考慮一對(duì)一輔導(dǎo)方式，往往讓一位老師僅對(duì)一位學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的講師，從而能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)效果增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。
