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北京中學(xué)文化長廊展示設(shè)計
“人可以創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也可以也改造人”，校園環(huán)境對學(xué)生的教育起著潛移默化的熏陶和啟迪作用，一個布局合理、生機盎然、整潔優(yōu)美、寧靜有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環(huán)境，對學(xué)生的健康成長和發(fā)展，必然會產(chǎn)生巨大的影響。為落實學(xué)校的美育發(fā)展目標(biāo)，我們要發(fā)掘、利用校園的環(huán)境，形成了濃厚的立體環(huán)境文化，盡可能做到讓每一棵樹木說話，讓每一處墻壁育人，使學(xué)校環(huán)境的設(shè)置對學(xué)生起著潛移默化的警示教育作用，引導(dǎo)學(xué)生的本性健康發(fā)展。
 一、從基礎(chǔ)建設(shè)入手著力打造學(xué)校硬件環(huán)境
1、可以把學(xué)校的教室、專用教室按照它們的功能特征進行全方位的裝飾改造。
2、改變校園綠化大樹墻邊種，中間無樹蔭的布局，在校園的中間適當(dāng)?shù)难a種一些大樹，徹底改變學(xué)校有樹無蔭的狀況。
3、拆除部分凸起花壇，種植草坪，草坪里栽上灌木、大樹，使綠化更有層次感，同時也開闊學(xué)生的活動空間，也能讓學(xué)生更直接的接近植物。
4、增加棚架植物，開辟特色景點，讓師生有休憩的室外場所。
5、綠化向空中發(fā)展，在一些建筑上增加藤類植物或浮雕，從平面上和空間上增加綠色景觀和文化景觀。開辟樓頂花園、墻壁綠化，使校園綠化立體化。
 二、從文化建設(shè)做起積淀校園書香氣
1、學(xué)校地面文化的設(shè)置，意圖重拾傳統(tǒng)，讓學(xué)生身心健康發(fā)展。具體而言，搜集相關(guān)兒童游戲，比如“丟沙包”、“跳皮筋”、“彈玻璃球”、“跳房子”等，在地面上，用漆畫好“丟沙包”、“跳房子”的分界線等，供學(xué)生游戲娛樂，培養(yǎng)學(xué)生的率真?zhèn)�性。
2、創(chuàng)設(shè)墻壁文化。主要圍繞多一些樸素的、活潑的學(xué)生樂于參與的東西。學(xué)校在墻壁上采用活動鏡框，定期更換。內(nèi)容可以是學(xué)生書畫、科普知識、格言名句、英雄人物等。讓墻壁說話，詩畫傳情。各班級創(chuàng)辦出各具特色的“教室文化”，“手抄報、學(xué)習(xí)園地、才藝展示臺”等，進一步豐富了學(xué)校文化的內(nèi)涵，促使學(xué)生觀看甚至自己參與設(shè)計墻壁文化，從而受到潛移默化的教育。
3、搞好設(shè)施文化。根據(jù)學(xué)校的特色教育，增加一些標(biāo)志性雕塑。加強校徽、校訓(xùn)的意義的宣傳，充分發(fā)揮校徽、校訓(xùn)的凝聚作用。完善室內(nèi)外標(biāo)語、校園內(nèi)各種提示牌（安全警示、節(jié)水、衛(wèi)生、愛護花草等），處處提示、警醒學(xué)生。
4、開辟張揚個性場所。如開放涂鴉天地，各班在教室后墻設(shè)置黑板，并供給學(xué)生粉筆，任其隨心涂抹，把學(xué)生亂用粉筆涂抹的欲望，引導(dǎo)到展示自己的奇思妙想上。
 校園環(huán)境是一本“立體的教科書”，它是培養(yǎng)合格人才的重要載體，又是校園文化建設(shè)和校園精神文明建設(shè)的的物質(zhì)載體，加強校園人文環(huán)境建設(shè)，“讓校園的每一處都說話”做到學(xué)校無閑處，處處熏陶人，一草一木皆關(guān)情。

小學(xué)校園文化長廊一直以來都是很重要的，因為它培養(yǎng)的是剛進入啟蒙學(xué)校的小學(xué)生，他們需要更好的教育。小學(xué)校園文化長廊它的設(shè)施齊全．環(huán)境優(yōu)雅尤其是文化長廊以它濃郁的文化氛圍吸引著一批批文星學(xué)子，讓你有種魂牽夢繞的感覺。
一個好的小學(xué)校園文化長廊它應(yīng)具備：一般是這樣的，一進入校門，首先映入眼簾的是一條騰飛的巨龍，著條金光閃閃的巨龍，好像意示著我們是龍的傳人會成為國家的棟梁之才。巨龍的龍頭下邊有一個出生的太陽，它代表著現(xiàn)在的我們。龍尾上邊有個正當(dāng)空的太陽，它帶表著我們已經(jīng)學(xué)業(yè)有成了。龍深上有幾個大子：變河山舊相   壯天地大觀。這副對聯(lián)歷史悠久，可謂我校的鎮(zhèn)校之寶。
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