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飲料瓶、石頭、廢布、廢光盤……，一個個看起來不起眼的廢舊物件，在孩子們的手里，經過精心的描繪，變成了一個色彩斑瀾、五顏六色的藝術品，這是孩子們正在自己動手裝飾他們的美術教室。

教育的契機無處不在，讓學生自己動手布置營造一個舒適的、藝術的氛圍，在這個過程中孩子們不僅體驗參與的快樂、更感受到成功的快樂、協作的快樂。

兒童時期是想象最豐富的時期 。他們常常憑借自己的想象把許多不相關的事物組織在一起，也不考慮 時空關系和合理性， 畫出奇妙、怪誕的作品，往往具有構思大膽奇 ,異、形象生動有趣、構圖活潑等特點。想象畫創作教學的重點在于激發學生求異思維，培養想象能力和創造能力。

一間幼兒園的教室明確的區域劃分可以讓孩子清楚地知道自己可以做什么，可以給孩子帶來積極的影響：
藝術手工繪畫區
這個區域通常會比較雜亂一點，也容易臟，那么地面，座椅的設計要注意好清潔，可以設置一些小畫架，按色系排放的彩色筆，安全衛生的橡皮泥，陶泥，彩色紙（可以是再利用的廢棄畫報）成立小小藝術作品展。

玩水玩沙區
沒有孩子會拒絕玩水和玩沙子吧，現在市面上有玩水桌和玩沙桌可以選擇，玩水時不妨設計一些沉下去，浮上來的小游戲。同樣該區域地面也需注意易清潔，防滑等等。

小小圖書館閱讀區
培養孩子閱讀的好處相信不用多說了，一個相對安靜舒服的閱讀角的設計是要重點考慮的，比如小木屋，柔軟的地毯和靠墊。

搭積木區
可以席地而坐，可以用軟墊，減少積木推倒重來時撞擊地面的聲響影響其他孩子。

科學觀察探索區
可以設置在窗口，可以隨時觀察窗外的一切，最好窗外有樹木花草，和吸引而來的昆蟲和小鳥。也可以布置小小的生態區，并且準備一本觀察筆記供孩子隨時記錄。運用鏡子的元素，來觀察周圍的一切，包括自己。

表演游戲區
在游戲中讓孩子扮演別人的角色，用真實的或想象的道具和自己的經驗模仿人們的活動，既鍛煉了語言表達能力，配以音樂，美術等形式，有心的老師可以讓孩子互換角色，感受同理心，解決孩子之間的小矛盾，學會情緒的自我管理，是孩子們上演真實生活的舞臺。
學校的建筑及空間設計都是根據人們日常學習的情境來設定.在倡導開放的同時，學校也為學生提供了一些私人的學習空間。比如，外面是黑板，里面是多媒體設備的“粉筆屋”，以及一些安靜的閱讀角。

幼兒園的室內設計和幼兒園辦學者的育兒理念極為相關，應按照孩子的天性發展，在幼兒園階段，玩就是學習，以一個個興趣中心來劃分教室區域的設計方法，給孩子更多游戲為主的學習。


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