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飲料瓶、石頭、廢布、廢光盤……，一個個看起來不起眼的廢舊物件，在孩子們的手里，經過精心的描繪，變成了一個色彩斑瀾、五顏六色的藝術品，這是孩子們正在自己動手裝飾他們的美術教室。

教育的契機無處不在，讓學生自己動手布置營造一個舒適的、藝術的氛圍，在這個過程中孩子們不僅體驗參與的快樂、更感受到成功的快樂、協作的快樂。

兒童時期是想象最豐富的時期 。他們常常憑借自己的想象把許多不相關的事物組織在一起，也不考慮 時空關系和合理性， 畫出奇妙、怪誕的作品，往往具有構思大膽奇 ,異、形象生動有趣、構圖活潑等特點。想象畫創(chuàng)作教學的重點在于激發(fā)學生求異思維，培養(yǎng)想象能力和創(chuàng)造能力。

一間幼兒園的教室明確的區(qū)域劃分可以讓孩子清楚地知道自己可以做什么，可以給孩子帶來積極的影響：
藝術手工繪畫區(qū)
這個區(qū)域通常會比較雜亂一點，也容易臟，那么地面，座椅的設計要注意好清潔，可以設置一些小畫架，按色系排放的彩色筆，安全衛(wèi)生的橡皮泥，陶泥，彩色紙（可以是再利用的廢棄畫報）成立小小藝術作品展。

玩水玩沙區(qū)
沒有孩子會拒絕玩水和玩沙子吧，現在市面上有玩水桌和玩沙桌可以選擇，玩水時不妨設計一些沉下去，浮上來的小游戲。同樣該區(qū)域地面也需注意易清潔，防滑等等。

小小圖書館閱讀區(qū)
培養(yǎng)孩子閱讀的好處相信不用多說了，一個相對安靜舒服的閱讀角的設計是要重點考慮的，比如小木屋，柔軟的地毯和靠墊。

搭積木區(qū)
可以席地而坐，可以用軟墊，減少積木推倒重來時撞擊地面的聲響影響其他孩子。

科學觀察探索區(qū)
可以設置在窗口，可以隨時觀察窗外的一切，最好窗外有樹木花草，和吸引而來的昆蟲和小鳥。也可以布置小小的生態(tài)區(qū)，并且準備一本觀察筆記供孩子隨時記錄。運用鏡子的元素，來觀察周圍的一切，包括自己。

表演游戲區(qū)
在游戲中讓孩子扮演別人的角色，用真實的或想象的道具和自己的經驗模仿人們的活動，既鍛煉了語言表達能力，配以音樂，美術等形式，有心的老師可以讓孩子互換角色，感受同理心，解決孩子之間的小矛盾，學會情緒的自我管理，是孩子們上演真實生活的舞臺。
學校的建筑及空間設計都是根據人們日常學習的情境來設定.在倡導開放的同時，學校也為學生提供了一些私人的學習空間。比如，外面是黑板，里面是多媒體設備的“粉筆屋”，以及一些安靜的閱讀角。

幼兒園的室內設計和幼兒園辦學者的育兒理念極為相關，應按照孩子的天性發(fā)展，在幼兒園階段，玩就是學習，以一個個興趣中心來劃分教室區(qū)域的設計方法，給孩子更多游戲為主的學習。


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