非物質(zhì)遺產(chǎn)名單達(dá)州萬源非物質(zhì)遺產(chǎn)注冊
還有哪些著力點(diǎn)？潘魯生：加強(qiáng)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)”和“民間文藝學(xué)”的學(xué)科建設(shè)，有助于深入持續(xù)地培養(yǎng)人才。“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”和“民間文藝”都具有久遠(yuǎn)的歷史、廣泛的內(nèi)容、復(fù)雜深厚的社會關(guān)聯(lián)性以及文化轉(zhuǎn)型過程中現(xiàn)實(shí)存續(xù)的迫切問題，并富有民族文化“源”與“流”的內(nèi)涵，與傳承涵養(yǎng)民族文化創(chuàng)造力密切相關(guān)。非遺有兩個(gè)重要特性。首先，它是具有包容性的，人們“可以共享非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的各種表現(xiàn)形式，這些表現(xiàn)形式可能與其他人的實(shí)踐相似”，同時(shí)，“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)不會引發(fā)特定的實(shí)踐專屬于某種文化的問題”(32)。因此，在2003年公約框架下，不鼓勵(lì)用類似“獨(dú)特的”（unique）這樣的形容詞描述非遺項(xiàng)目。給你擺弄擺弄。師姐周蘭君問我，你怎么都會這么多，什么時(shí)候?qū)W的？我說咱倆一塊聽的，我是旁聽生記住了。那時(shí)候上午是學(xué)習(xí)，剩下要聽兩場書，比如從下午1點(diǎn)聽到4點(diǎn)，聽誰的都行。晚上6點(diǎn)半聽到9點(diǎn)半，天天聽。那時(shí)學(xué)習(xí)條件艱苦，陰暗的小茶館沒有玻璃，只是紙窗戶。屋子里不管冬夏都有爐子，冬天時(shí)熱水壺還可以取暖。
離開了這種具體的藝術(shù)生態(tài)環(huán)境，一味快餐式的空間擴(kuò)布無法深入到其內(nèi)在的精神基因?qū)用妫硐蠡摹傲俊钡亩逊e不等于立體化的“質(zhì)”的演進(jìn)。久而久之，就會讓藝術(shù)成為只有表象而無內(nèi)涵的空架子，進(jìn)而導(dǎo)致藝術(shù)生命力的萎縮甚至死亡。因此，對于河州花兒的傳承和保護(hù)來說，這種一味追求“傳播”而忽視其內(nèi)在藝術(shù)規(guī)律的做法無疑是行不通的。呼吁更多年輕人進(jìn)一步了解、認(rèn)識非遺，一同擁抱身邊的非遺。端午的粽子、中秋的月餅、“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連”的二十四節(jié)氣，民俗就是咱百姓的生活傳統(tǒng)，無需策劃不用排練，寄托著千百年來中華兒女的鄉(xiāng)情與鄉(xiāng)愁。非遺觸手可及，展現(xiàn)著古老智慧在當(dāng)代社會的延續(xù)和創(chuàng)新；非遺是生活方式，承載價(jià)值、凝聚精神。
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)推薦當(dāng)?shù)毓?/span>
一些小型媽祖廟的媽祖像大多由本地工匠制作；二是由福建地區(qū)工匠制作，如臺兒莊天后宮由整塊香樟木雕刻而成的媽祖像就是福建泉州的工匠制作的；三是從媽祖祖籍福建莆田按祖制分靈安座而成，如青島天后宮媽祖像，廟島顯應(yīng)宮的“三身”媽祖像等；四是由其他地方的工匠制作完成的，如濰坊羊口天妃宮媽祖像是由河北石家莊工匠所塑。淄博市高青縣臨滄市鳳慶縣呂梁市孝義市益陽市安化縣口承文學(xué)是活形態(tài)的文學(xué)，它離不開歌手、聽眾，離不開民族語言與傳統(tǒng)文化，并與民族的生產(chǎn)與生活方式、民俗與審美理想有著密不可分的。口承文學(xué)生存與發(fā)展在民族的生態(tài)環(huán)境之中，民族文化生態(tài)的消逝是史詩等傳統(tǒng)的傳承和流傳面臨的巨大困境之一。它屬于隱性的困境，大眾難以關(guān)注到它已繁衍至傳承的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。
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但它傳承的歷史脈絡(luò)清晰，傳承規(guī)則嚴(yán)明，所以它較多地保存了它的原始風(fēng)味與信息，通過狂言傳人的表演仍能感受這一戲劇久遠(yuǎn)的古意。的一些地方戲在講繼承與創(chuàng)新時(shí)應(yīng)該將原生態(tài)式的藝術(shù)與新藝術(shù)分開，例如黃梅戲，一些經(jīng)典劇目無本還是唱腔完全按初的（早期代表作）方式來表演，不允許改新，改進(jìn)改新的演出也可以。組織木雕、剪紙、漆藝、蘇繡的20位中青年傳承人，以“非遺保護(hù)與現(xiàn)代生活”為主題開展研修，得到和學(xué)員的一致認(rèn)可。隨后，從2015年暑期開始，我們委托12個(gè)省（自治區(qū)、直轄市）的23所院校，分批次啟動普及培訓(xùn)、研修和研習(xí)試點(diǎn)。截至目前，試點(diǎn)院校陸續(xù)舉辦了9期研修班和26期普及培訓(xùn)班。